1-1 skola kommun
Jag minns i början av talet då jag som hyfsat nybliven lärare gick och önskade mig att alla studenter skulle få tillgång till en personlig dator. Nä vänta, förresten var detta ju vi lärare som först önskade oss en egen dator så för att vi slapp vänta med pärmen inom hand för att föra in närvaron medan någon annan satt och knappade på arbetslagets enda dator. En massiv klumpig med tjockskärm och eget skrivbord. Vi har kommit en bit sedan dess. Eller?
Idag är väldigt många skolor utrustade med lösning, något som innebär att alla elever på en utbildningsinstitution har tillgång till sitt egna digitala verktyg. För oss lärare har personlig dator också blivit ett självklart verktyg. Men blev det så bra egentligen? Jag tror att om jag fortsatt att arbeta som svensklärare så ägde jag sett annorlunda på saken. Då har jag ju helklass med studenter, ofta i hemklassrum eller nära deras elevskåp. Jag kanske hade använt datorn som en slags modern skrivmaskin.
På dem 3 skolor jag arbetat under den tid det gått att förvänta sig att alla
Dididi-representanter besökte Falkbergsskolan (åk ) i botkyrka kommun i Sverige onsdagen den 17 oktober Botkyrka kommun är en från de svenska kommuner som har vilket mål att köpa datorer till samtliga elever i åk I Falkenbergsskola ägde 7:orna och 8:orna fått egna datorer.
Dagens program bestod av samtal med pedagog, elever och kommunens personal. En team elever och rektor Susanne Englund tog emot oss och förutom att glatt dela med sig av sina synpunkter på datorernas roll i skolarbetet sålunda visade eleverna oss runt i skolan och tog oss med till dem lektioner vi skulle följa med. en verkligt trevligt och fungerande koncept förmå tilläggas.
Diskussionen med lärarna avslöjade att lärarna utnyttjade elevdatorerna väldigt olika i sina ämnen, vissa inte alls eller främst som ett verktyg för eleverna för att anteckna och andra för att eleverna skulle skapa eget material. Musikläraren spelade in vissa lektionsavsnitt så att studenter kan repetera hemma via YouTube (allt material är producerat av musiklärare
i klassrummet. Analyser av en lärorik praktik i förändring
Publicerad
Uppdaterad
Satsningen på datorer samt läsplattor i klassrummen ställer nya krav på lärarna att hantera undervisningen. Tekniken utmanar såväl lärarens tekniska som pedagogiska och ämnesmässiga kunskaper, visar Martin Tallvids avhandling.
&#;Eleverna kan snabbt kontrollera information, hitta andra källor och utmana lärarens roll&#;, säger Martin Tallvid.
Handledare
Berner Lindström, Senior professor, Göteborgs universitet. Johan Lundin, docent, Göteborgs universitet
Opponent
Stefan Hrastinski, docent vid Skolan för teknikvetenskaplig kommunikation och lärande, KTH
Disputerat vid
Göteborgs universitet
Disputationsdag
Titel (se)
i klassrummet. Analyser av en pedagogisk praktik i förändring
Institution
Institutionen för tillämpad IT
i klassrummet. Analyser av en pedagogisk praktik i förändring
I denna avhandling analyseras resultaten från numeriskt värde utvärderingspro
DIU föreslår ”Crowd-sourcing”-initiativ
kartan för svenska skolan:
&#; Låt oss finansiera den kollektivt!
Hur står det till tillsammans med digitaliseringen i svenska skolor? Denna fråga ställs ofta. En av få källor inom det här området är ”kartan” som drivs av DIU på:
Kartan underhålls delvis av kommunerna själva. Detta bidrar till att kartan förblir en aktuell källa till information samt erfarenheter kring vad som görs inom över svenska kommuner. Samtidigt är grunden ett regelbundet arbete med kartan likt görs av DIU.
Nu överväger DIU att skapa kollektiv finansiering för den fortsatta driften.
Hallsberg samhälle lämnade nyligen det senaste bidraget mot kartan:
”Vi i Hallsbergs kommun satsar på en till en (surface-datorer från microsoft) i våra två högstadieskolor samt att elevern